4.5 Produzindo orelato multimidia do seu projeto pedagogico

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4.3 analisando o panorama do uso das mídias nas escolas.

Atividade 4.3

É oportuno lembrar que o uso de mídia na escola é o primeiro passo para a leitura do mundo. Ressaltando que a mídia no cotidiano escolar não se limita a leitura de revistas e jornais, para se ler o mundo a partir dos olhares dos outros, é fundamental que seus leitores aprendam antes a ler o mundo em que vivem por meio da construção de suas próprias narrativas. Lembrando que a escola deve se alargar em busca de conhecimentos, sabemos que hoje é uma necessidade estarmos envolvidos no mundo tecnológico.

Ativ. 4.2 :Repositórios educacionais de material multimídia

Ao navegar  no site  da TV escola , portal do professor  e porta curtas. Tivemos dificuldades em abrir os vídeos da TV escola e portal do professor, no entanto  o site porta curtas  foi mais fácil  para visualizar  e por ter mais opções  de vídeos.  

CONHECENDO OBJETOS MULTIMIDIAS

O uso das tecnologias hoje, nas mais diferentes situações já é praticamente usado por todos. Multimídias são as técnicas usadas na criação, planejamento, implantação e execução de projetos. Os três vídeos são bons exemplos gerados pelo computador e tem varias possibilidades para a produção de trabalhos interessantes. Dos vídeos assistidos o  que mais chamou atenção foi o terceiro, onde abordou uma musica com muita criatividade usando o corpo humano. Para isso, utilizam-se recursos de texto, imagem, som e animação que permitem a interatividade.

conceito de curriculo e o processo de integração de tecnologias ao curriculo

O currículo escolar, como conjunto de conhecimento e experiencia de aprendizagem oferecidos aos alunos, passa por varias níveis ou instancias de elaboração. O currículo, então, determina e orienta o trabalho escolar e é determinado por ele. A escola participa de sua elaboração ao selecionar e organizar os saberes como vistas à transmissão e aprendizagem dos alunos. Esta não é uma tarefa meramente técnica, pois é preciso tomar decisões que envolvem interesses, posicionamentos, sentimentos, conflitos e divergências. Então o currículo é um guia para os encarregados de seu desenvolvimento, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor.

3.3 Planejamento de uma Atividade

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC (100h)

Unidade 3: - Currículo, Projetos e Tecnologias Atividade:

3.3 – Planejamento de uma atividade com integração de tecnologias ao currículo

Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva

 Turma: A

 Cursistas: Osmarina, Eurivania, Jucelia, Valdir, Maria de Lourdes, Nereida, Maria Bonfim, Ednalva, Filomena, Djamila, Maria Dias. Unidade Escolar:

 Escola Especial Filhos da Luz - APAE

Função que atua: professores

 Data: 04 de outubro 2012

 PLANO DE AULA

 ESCOLA ESPECIAL FILHOS DA LUZ – APAE

NÍVEL: OFICINA E ESCOLARIZAÇÃO.

 TURNO: VESPERTINO E MATUTINO.

 COLMÉIA, 04/10/2012.

 DURAÇÃO: UM DIA

TEMA: CONHECENDO UM POUCO MELHOR O TOCANTINS.

 OBJETIVOS:

 Resgatar o amor conscientizando a comunidade escolar sobre a importância do patriotismo em nosso estado. Conhecer os pontos turísticos do Tocantins. Conhecer melhor a historia do Tocantins.

 CONTEÚDOS:

Atividade relacionada à data com fotos, vídeos e apresentações mostrando os principais pontos turísticos e historia da criação do estado. Dramatização e criatividade; Historia e Geografia. RECURSOS:

Data show, notebook, som, DVD, caixa amplificada, microfone, Bandeira: estado do Tocantins, câmara digital, maquina de costura, TNT, E.V. A, cola quente, tesoura, linha, agulha, tinta guache. METODOLOGIA:

 Abertura com o hino do Tocantins. Continuação da aula com a coordenadora explicando sobre a história da criação do estado do Tocantins. Exploração de vídeo referente a historia do Tocantins com Genésio Tocantins. Destaque dos principais pontos turísticos do Tocantins em vídeos. Apresentação dos alunos explicando o significado da flor de girassol para os tocantinenses: que significa que o sol nasce para todos.

AVALIAÇÃO: Observar como os alunos exploram e realizam os momentos históricos, levando em conta a criatividade e suas limitações.

3.4 Integração de tecnologia ao curriculo